收聽 下載 播客
  • 第二次播音(一小時) 北京時間 19:00-20:00
    法國國際廣播電台2017年12月15日第二次播音( 一小時) 北京時間19h至20h
  • 第二次播音(新聞)19:00 - 19:15(北京時間 )
    新聞節目 15/12 11h00 GMT
  • 第二次播音(時事與專題)19:15 - 20:00(北京時間)
    其它節目 15/12 11h15 GMT
  • 第一次播音( 一小時) 北京時間6:00-7:00
    2017年12月15日第一次播音(一小時)北京時間6:00點-7:00點
為了更好瀏覽多媒體內容,您的瀏覽器需要安裝Flash插件 若要連接,您需要啟用您的瀏覽器上設置的cookie。 為了更好瀏覽,RFI網站與以下瀏覽器兼容: Internet Explorer 8 et +, Firefox 10 et +, Safari 3 et +, Chrome 17 et +

啟蒙哲人自由法典的創造者—— 孟德斯鳩寬闊的法律視野

啟蒙哲人自由法典的創造者—— 孟德斯鳩寬闊的法律視野
 
法國思想家孟德斯鳩

[提要]孟德斯鳩是啟蒙哲人中,對後世國家政治生活影響極大的人。他是現代法學理論的奠基人,是現代國家結構的創建者。提起現代國家制度,幾乎無人不知“三權分立”這個概念,它便是在孟德斯鳩( Montesquieu, 18- 01-1689--- 10-O2-1755 ).的手中完成的。當今人類社會在政治制度建設中,自由與專制的抉擇,文明與野蠻的抉擇,仍然圍繞着孟德斯鳩的思想爭鬥不休。

問:今天我們開始給聽友們逐個介紹啟蒙哲人的生平與思想。這些思想巨人們各有特色,可以說他們是構成現代世界思想圖景的不同色調,豐富又變化多端。

答:我想我們今天所用來思考問題的一些重要概念,用來評價人的行為的一些標準,很多來自啟蒙哲人的思想。在社會政治制度建設的領域中,孟德斯鳩是最重要的思想家之一。他和我們中國的啟蒙運動關係也極緊密。1909年,嚴復先生就翻譯了孟德斯鳩的名著《論法的精神》。嚴復的譯名為《法意》,這個意字的含義既有法律的意義,也有精神實質的意思,是很貼切的。1909年,那還是辛亥革命前,這就表明了中國向現代社會的轉型也是藉助於啟蒙思想的,可惜這個過程至今未能完成。

好,我們還是從孟德斯鳩的生平講起吧。孟德斯鳩1689年1月18日 出生在波爾多附近的拉布雷特莊園,他的家族是一個門第悠遠的貴族。孟德斯鳩很為他的貴族出身驕傲,但是他又具有很強烈的平等觀念,他說:“出身高貴很幸福,出身低微也並非不幸。厄運對貴賤一視同仁”。他推崇的是一位至尊至貴的王子,在發現自己的生身之父是個牧羊人時,絲毫不覺臉紅。我們應該知道,在歐洲,一個貴族,並不意味着有特權為非作歹,生活驕奢淫逸,而意味着肩負着對社會的責任,肩負着創造和捍衛高尚、優雅文化的責任。他們要遵奉克己助人的美德,表現出見義勇為、除暴安良的俠義精神。就算你出身高貴,但如果你不知貴族的榮譽來自為國家做出貢獻,而只知過放縱寄生的生活,那就會為本階層和社會看不起。歐洲有蒙田、孟德斯鳩這些知道自己責任的貴族,他們是人類精神文化的創造者。托克維爾把歐洲貴族的興衰當作研究歐洲社會發展變化的線索,他甚至認為,貴族向平民的認同和轉化,是促進民主政治發展的要素之一。我們可以想象一下,正是孟德斯鳩這樣的貴族,構想出現代民主政制的國家形式。啟蒙哲人中有不少出身貴族的人,他們對推動啟蒙運動的發展做出了重要貢獻。

問:孟德斯鳩出生時,已到了路易十四統治的末期,當時法國社會的狀況很糟糕。

答:是這樣,所以費內龍說:“整個法國就是一個巨大的、荒涼的、缺醫少葯的醫院”。路易十四死後,年幼的路易十五繼位,但國家實際上交給了奧爾良公爵菲利浦攝政。孟德斯鳩成長活動在攝政時代,攝政時代有一個特點,就是巴黎高等法院恢復了權威,這個權威在路易十四時代基本上被絕對君權所取締。可奧爾良公爵的攝政地位卻是由巴黎高等法院確立的。孟德斯鳩在少年時即被家長決定要從事法律這一行。他在波爾多大學攻讀了四年法律,1709-1713 期間,他在巴黎為一位高等法院的律師做助手,親眼目睹巴黎高等法院的運作。在此期間,孟德斯鳩深入研究了羅馬法,他留下了一部法律學習筆記,詳細摘錄了《查士丁尼法律彙編》。我們知道構成人類社會法律基礎的羅馬法,就是在東羅馬皇帝查士丁尼指導下完成的。可以說他對法律精神的思考是從羅馬法出發的。但是和一個普通的吃法律飯的法官律師不同,孟德斯鳩對法律的思考要廣泛深入得多。

問:是的,是這樣。讀孟德斯鳩的著作,他談法律有更廣闊的人文和歷史的眼光。

答:他關注的其實是法律文化和法哲學。我們可以從他當時所作的兩件事情中,看出他與眾不同之處。其一是他寫了一篇文章《論西塞羅》。在這篇文章中,他說:“在所有古人中,西塞羅最值得敬重,我更喜歡和他相像。他的性格比誰都高尚、偉大。他對榮譽的熱愛無人可以比擬。他為自己爭得的榮譽比任何人更為堅實”。那麼西塞羅為什麼吸引了孟德斯鳩呢?我想,是因為西塞羅首先獻身法律,然後才進入羅馬政治生活。他把遵守法律看作政治人物的行為準則。他在公元前80年為羅斯基烏斯辯護時大膽地抨擊當時羅馬的獨裁者蘇拉。在西塞羅的思想中,一個政治家有再大的權勢,也不能脫離法律的約束,因為法律的基礎是自然中的最高理性。這個最高的理性其實就是神性,它適用於所有的時代,所有的民族,它是永恆不變的,高於個別的統治者。在西塞羅的名著《論法律》中,他明確地說:“凡被自然賦予理性者,自然賦予他的必然是正確的理性,因此也賦予了他法律”。我們從孟德斯鳩那裡,能夠很清楚地看出這種法律高於權勢的思想。關於自然法的思想,我們前面曾給聽友們介紹過,在介紹西方法律思想時,我們會經常碰到這個話題。第二件事兒,就是孟德斯鳩在巴黎結識了一個中國人,這個人叫黃嘉略。從這個中國人那裡他得到了許多東方政制的知識,他在《論法的精神》一書中,對中國政治制度的分析,就得益於他與黃嘉略的交談。

問:啟蒙時代的許多思想家,都特別關注東方,他們的視野已不局限在歐洲,已經開始有了世界眼光。

答:這可以說是個風尚。比如重農主義的代表魁奈寫過一部書《中國的專制制度》,對中國的政治體制說了不少好話,甚至還要讓歐洲人去學習中國的重農主義思想。結果他被人稱為法國的孔夫子。伏爾泰也對中國古代思想和文學很稱讚,他甚至以元雜劇《趙氏孤兒》為題材,改寫了一部五幕道德劇《中國孤兒》。與這一片讚揚聲不同,孟德斯鳩在同黃嘉略的交談中,詳細記載了他所關心的中國的問題。作為一位偉大的研究者,他理出了十幾個方面的問題來問黃,比如中國的宗教是怎麼回事兒?漢語的結構?中國人的性格?中國歷史演進的解釋?中國政制如何建構?中國有沒有科學?中國的禮儀等等。每次談完話,他都會尋找相關材料核實比較,最後在《論法的精神》這部專著中,他把中國歸為專制國家的典型。不過,在他的《隨想錄》中,他對中國的判斷有點兒吃不準,他詳細記載了他的疑慮。這段思考很有意思,首先,從中國君主權力無限的角度看,它是明顯的專制政體。但是中國又存在着監察制度,有言官這類設置,可以風聞上奏。文官群體對皇帝有一定的制約力量,這又有點像個共和政體。從儒家講究以德治國,講究仁愛而言,它又不是一個完全殘暴的專制政體,而且中國有成文法,也有審判制度,又有點像君主政體。孟德斯鳩感覺中國很難明確歸入哪一類,他說,這大概是個混合政體吧。當時來華傳教的耶穌會教士回到歐洲後對中國大唱讚歌,所以孟德斯鳩也犯疑惑,因為在他的思想中,專制政體是最邪惡的政體,所以他自問自答地說:“如果說中國因幅員遼闊而是一個專制國家,那麼可以說它是個最好的專制國家”。其實,如果對中國的專制制度有更深入的了解,他對專制政體的一般性的判斷仍然是準確的。

 


同一主題

  • 法國思想長廊

    啟蒙哲人開闢的嶄新公共領域---文字共和國

    想了解更多

  • 法國思想長廊

    啟蒙哲人關心的主要問題之二:自由的理念

    想了解更多

  • 法國思想長廊

    啟蒙哲人關心的主要問題之一:進步

    想了解更多

  • 盧梭與伏爾泰

    盧梭與伏爾泰

    盧梭與伏爾泰這兩顆啟蒙時代的巨星,一生爭鬥不斷。盧梭對伏爾泰直言相告“我恨你”,伏爾泰則斷言盧梭“終將被歷史遺忘”。但是盧梭在伏爾泰過世後說,我這一生都同他糾纏在一起,他走了,我也將隨他而去。果然一語成真。伏爾泰死後僅一個月12天,盧梭也去世了,兩人之間的恩怨因緣,是西方思想史上一個說不完的話題。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭的宗教觀—自由的宗教 神在我心中

    夢想與平等自由的追求者盧梭的宗教觀—自由的宗教 神在我心中

    [提要]盧梭是一個虔誠的信徒,他曾兩次改宗,他自己覺得,不管是天主教還是加爾文教,都應教人循善行事。他排斥一切教義爭論,認為教派分歧只是堵塞了人們向善的道路,因而毫無意義。因為向善就是遵從自然的法則,而這自然的法則就是神意。盧梭把宗教中的崇拜轉向對至善和自由的探究,他以為,上帝的全能全善就表現為他賦予了人自由的能力,去追求美德。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭之九:教育思想的秘訣——情感教育

    夢想與平等自由的追求者盧梭之九:教育思想的秘訣——情感教育

    [提要]盧梭論教育,千條萬條,萬變不離其宗的是情感教育。自然的慾望是純動物性的,它是成長的驅動力。在社會環境下,它會轉變為各種情感。在塑造人的性格上,它的作用先於理性,特別是在青春期。受教者心中充溢着何樣的情感,是決定教育成敗的關鍵。如果說慾望是成長的動力,情感則是引導方向的舵和帆。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭之八——有罪的父親 偉大的教育家

    夢想與平等自由的追求者盧梭之八——有罪的父親 偉大的教育家

    [提要]盧梭與他的情人兼管家特麗莎同居四十年,在生命將盡時才結婚。他們共有五個孩子,卻沒有一個由自己撫養,全部送到了育嬰堂。這是盧梭一生中最讓人詬病的事。但他卻在教育方面有一整套理論,被尊為最偉大的教育家之一。我們今天學校中實行的許多教育理念,正是盧梭提出的。他所寫的《愛彌兒》一書,是人類教育史上最重要的經典。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭之七 盧梭的政治構想:人民主權

    夢想與平等自由的追求者盧梭之七 盧梭的政治構想:人民主權

    盧梭在分析了人類不平等起源之後,又決心為人類規畫一個既能保障人的自由,又能使社會正常運轉的社會架構。盧梭認為,生而自由的人,卻無往不在枷鎖中,從而他要尋找一種社會架構。它既不是自然社會,也不是剝奪人的自由的不平等的社會。這種社會是社會成員共同約定的。問題在於,由約定達成的契約是什麼性質?盧梭認為,只有以人民主權達成的契約,才能保障人的自由。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭之六(下集):論人類不平等的起源

    夢想與平等自由的追求者盧梭之六(下集):論人類不平等的起源

    [提要]盧梭確定了人的自然狀況之後,開始考察文明社會是如何造成人類不平等的。他指出,私有制是人類不平等的原因。但是,他並不認為公有制可以解決不平等,因為在盧梭看來,所有權是“公民的一切權利中最神聖的權利”。

  • 夢想與平等自由的追求者盧梭之六(上)——論人類不平等的起源

    夢想與平等自由的追求者盧梭之六(上)——論人類不平等的起源

    [提要]盧梭試圖探索人類社會中的不平等現象。他認為,這是人類一切苦難的根源。他的着眼點是,人生來平等,也生來善良,是社會組織形式造成了人類的不平等,使人丟失了善的本性,也失掉了幸福。尋找人類不平等的起源,指出不平等在道德上的不合理,引發了後人關於社會革命的思考。

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. ...
  5. 下一個 >
  6. 最後 >
專題節目
 
抱歉,鏈接期限已過