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國際/社會

視頻:人間真有世外桃源? --採訪地球村

在印度東南部孟加拉海灣的龐迪切里(Pondicherry)城十公里外的山村中生活着這麼一群人,他們來自全球五十多個國家,為了一個共同的目標。建立一個平等自由的理想社會,在這裡人們追求的是在奉獻自己的同時實現自己的社會價值,人與人之間的關係並不是互相競爭,而是在博愛的背景下的互相合作。個人的價值高於社會地位與物質財富。

印度的烏托邦城Auroville的精神與行政中心金球Matrimandir,攝於地球村建立五十周年。
印度的烏托邦城Auroville的精神與行政中心金球Matrimandir,攝於地球村建立五十周年。 RFI/yang mei
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這座名叫曙光城的烏托邦式的理想城已經存在了五十年,1968年的二月,在印度宗教領袖的提倡下,印度政府在聯合國教科文組織的支持下,曙光城在印度南部開工修建,曙光城的宗旨是建立一個沒有國界,沒有等級的自由平等的社會,在五十年後的今天,這座烏托邦城不僅依然存在,而且繼續吸引着全世界追求理想國的人們,這裡的居民們親切的將這一城市稱為地球村。

舉家遷移到地球村已近六年的來自中國四川的一位女士接受了本台的採訪:

視頻:人間真有世外桃源?--採訪地球村

法廣: 進入地球村當公民必須走什麼程序?

中國村民: 這一程序其實非常苦難複雜。尤其對我們來說,我和我先生由於在大學沒有學過英文,所以融入地球村的過程比較複雜。我的大女兒是全家英文最好的。一般被地球村接受的考察期是一年半,但是,由於我們的英文太差,所以我們花的時間比別人要長得多。我花了三年,我的先生花了三年半才成為地球村的正式村民。在考察階段,先成為新村民,然後才能夠成為正式村民,這期間必須經過兩次面試,填寫大量的表格,遞交很多證明,工作單位證明你的工作時間。而且,被正式接受還必須獲得三個村民的推薦。還必須填寫大量的表格,經過審核。

法廣: 你們現在在地球村做什麼工作?

中國村民我現在在小學,幼兒園當老師,主要教手工,這同我以前的專業比較配套,而且,我選擇也是華德福的教學方式,因為我之前因為自己的孩子在華德福上學也接受過培訓。我的先生在金球內部從事一些服務性的工作,金球是地球村的靈魂,這裡的行政管理機構都設在內部。他在工作之餘可以從事一些自己想做的事。他終於有了一個大環境可以做他自己想做的事,而不總是敷衍應對,完成任務。

法廣: 你們的孩子在這裡學什麼?喜歡這裡嗎?

中國村民大女兒已經高中畢業,目前在阿姆斯特丹大學就讀,進修的是教學與心理學,她對教育十分感興趣。高中畢業後她收到了多個外國大學的錄取通知書,因為大學都非常喜歡這些在開放的環境中就讀的學生。她學成之後,無論是回到地球村還是到印度或者中國工作,我們都會支持。小女兒目前還在讀小學,英文成為她的第一語言,當然我們在家裡會給她補漢語課。暑假的時候,我們也會回中國讓她到學校插班,中文一定不能丟。

法廣: 經濟上怎麼承受?

中國村民我們是用了原來工作的積蓄,當我們決定留在這裡之後,我們便回國賣一套大的房子,因為在試驗期一切費用都必須由自己負擔。留下了一套小的房子為我們回國小住。

 

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