●最近台灣的教育部召開會議，決定把高中國文和史地教科書的「課程綱要」加以「微調」，引起了民進黨和獨派人士的抗議，爭執的主要關鍵在哪裡呢？
這件事完全是「台獨」和「反台獨」的拉距戰。民進黨在公元兩千年執政以後，就開始大幅修改高中國文和史地教科書的課程綱要，方法包括強化或刪減某些內容以及用字遣詞的改變。大體上來說，就是將台獨史觀放進去，把台灣當做一個國家主體看待，淡化和中國大陸的關係。2008年馬英九上台後，藍營想要把課程綱要改回來，但在民進黨強力反對之下，一直到2012年才有小幅度調整，現在，因為要因應今年八月即將實施的十二年國民教育，台灣教育部長春節前正式宣布，高中國文和史地教科書課程綱要將再做調整，這次調整的主要的方向，就是要讓高中教科書符合中華民國憲法的精神。
●可否請你舉例說明，這次的「微調」，到底是怎麼個調法？
好，以地理科來說，這次教育部要把原先教科書里提到關於「中國」的名詞，一律改為「中國大陸」。比方說，原先課綱提到「中國的人口及都市」，就調整成「中國大陸的人口及都市」，這個用意當然很清楚。
至於歷史科，首先把「日本統治時期」這樣的用語，全部改為「日本殖民統治時期」；其次，目前台灣史與中國史切割太清楚，造成不連貫，而且許多台灣史內容偏離憲法，這次決定調過來。比如，微調後的高中歷史課綱是這樣記載的：「國共內戰、政府遷台後，我國的主權範圍仍及於全中國，惟治權不及於大陸地區」，這樣寫就符合中華民國憲法的精神了。
還有，現行高中歷史教科書對於日本殖民統治台灣期間太過歌功頌德，好像現在台灣的建設，都是以前日本人打下的基礎。台灣教育部強調，微調後的歷史課綱，不美化日本殖民統治，而是強調台灣主體性。
●這倒很有意思，能不能也舉個例子，到底現行台灣的教科書，對日本人在台灣的統治，怎麼樣歌功頌德？
比如現在台灣的高中歷史教科書說，日本人當年在台灣衛生做得很好，但台灣的歷史學者指出，日本人在台灣注重衛生教育，真正原因是為了讓更多日本人願意移民台灣，出發點根本不是為台灣人着想，這一點台灣的歷史教科書未來都會講清楚。還有，現在的歷史教科書說，日本人在台灣建設鐵路，成為之後台灣鐵路發展的基石。其實，在日本人之前，清朝劉銘傳就已經在台灣建設鐵路了，這次微調課綱，也會把真相給說清楚。
●在這一波調整當中，民進黨和台獨組織抨擊國民黨政府的做法是「去台灣化」或是「矮化台灣」，有這種現象嗎？
客觀地說，因為民進黨和台獨組織，一直要把台灣當作一個獨立的國家，在這種思維底下，當然沒有辦法接受按照中華民國憲法精神來編纂的教科書，所以就說國民黨的做法是「去台灣化」或是「矮化台灣」。台灣教育部長蔣偉寧說得很清楚，完全沒有「去台灣化」，「去日本化」到是有一點。這也有具體的例子，比如，當年台灣人抗日，日本人把抗日的台灣人當作「土匪」或「盜匪」，現行教科書也跟着日本人這樣描述，但微調後的課程綱要，把這些抗日的台灣人都稱為「義士」。想不到，在日本人離開台灣已經六十九年之後，台灣竟然還需要設法「去日本殖民化」。
還有，這次課綱微調還增加了許多有關台灣的內容。譬如現行歷史教科書中，有關中國大陸一些革命事件都沒有提到台灣，但微調後的課綱，將台灣人參與興中會、同盟會、329黃花崗之役、北伐、抗戰等都納入，讓歷史更為完整。
●對於官方這次的動作，民進黨有什麼反應呢？
前民進黨主席蔡英文認為，政府在缺乏社會對話的情況下，擅自修改高中歷史課綱，破壞教育應有的客觀中性，讓各界憂心孩子的教育將遭受扭曲，要求馬政府應立即停止擅自修改高中課綱。民進黨則打算結合教育團體示威抗議，並透過立法院黨團對國民黨政府施加壓力。所以未來，台灣有關歷史教科書的內容，恐怕還有得吵，也可以預見，未來如果民進黨取得政權，教科書內容可能還會有翻江倒海的大改變！