法中建交50周年之際，法國教育部漢語教學總督學白樂桑教授對法廣表示，漢學界有一項創舉，即先行於1月23日在索邦大學舉行首屆歐洲漢語教師培訓會。而他之所以發起這項活動，主要的目的在於成立歐洲漢語教學協調委員會。當然，法國漢語界陸陸續續還有其他的慶祝活動，例如，本周六2月1日（中國人的大年初二）這一天法國漢語教師協會將在法國國立東方語言學院歡慶成立30周年。
適逢此一歷史性時刻，法廣特地邀請白樂桑總督學跟聽眾朋友們談一談他從中國留學回到法國從事漢語教學幾十年的心得，以及今後對中法漢語教學交流的展望等等話題。
法廣：身為最早期去中國留學的法國人在法中建交50周年這一刻，您是不是先說一下個人的感受...
白樂桑：其實我並不是最早去的，而是文革後中法恢復文化交流後的第一批，也就是1973年時去的。而法中在1964年1月27日建交後第一個舉措呢，是在文化交流方面，意即在1964年的秋天雙方互派留學生，當時法方派了20名留學生，第二年又派了20名，然後66年就中斷了。因此要等到73年中國恢復對外交流後，才再有去中國留學的機會，對我們這一批二三十個留學生來說，這真是沒有意料到的，當時我們這些已經學了4年漢語的學生，本來都準備放棄留學，因為中國那時封閉了，沒想到快要放棄與快畢業的時候，73年出現了中國恢復交流的大消息，然後完全改變了我們這些學生日後的職業生涯，也就是說，我們在中國學習待了2年，回來法國後馬上就開始教書教漢語。而從這個時間以來，法國的漢語教學逐漸發展，到最近幾年，更是劇增。
當然，這兩年留學期間，我們這批留學生無論在口語還是閱讀方面的水平都大幅提高，也不用說對中國有了更深的了解，而了解中國實際的情況也對我們有很大的幫助。所以這個對我們個人和對漢語教學這門學科的發展都是一個新的開端。
法廣：從您留學回國從事漢語教學至今算算已近40年了，那您覺得從當初到現在法國人學漢語的動機，可有變化？
白樂桑：動機說有變化，也可以說沒有變化。在70年代，甚至比我更早的60年代，已經有不少人學漢語，但當然跟目前沒法比。不過，應該說那個年代漢語的使用價值是很低的，當我們學習漢語的時候，中國爆發文化大革命處於一種封閉的狀態，所以說，當時漢語的就業價值對我們而言，幾乎等於零。
那麼那個時候學漢語是什麽動機呢？我想是發現。發現的意思是去發現、學習、了解、掌握一個與其他語言與文化完全不同的領域。這是一個很重要的動機，那這個動機現在沒有嗎？所以我覺得在這方面即在發現這個價值上沒有變化，然而就業價值方面的變化是最大的，因為我們當時都沒有想到能去中國，教漢語會是自已將來的工作。
還有一個不變的價值是挑戰。挑戰指的是，正好中國文字是非拼音式、不是字母的，是一個一個字去學的。光是閱讀就得要花上四五年的時間，才能達到一定的閱讀水平、自足能力的。對於一些學生而言，這算一場挑戰，正好這個語言這是一個遠距離的，是一種挑戰，正好因為這樣我就願意去學。相對於現在重視的就業價值，有的價值即使很傳統，幾個世紀以來也是不變的。
法廣：漢語的就業價值與中國經濟實力崛起不無關係，面對這種情況，您認為法中在日後漢語教學交流上面，還可以朝那些方向加強？
白樂桑：其實法中在漢語教學交流的幅度和規模已經是很大的，大學方面當然就不用說了，研究也是。在基礎教育上，現在有愈來愈多的合作項目和實質性項目，比如說，中法兩國的總督學或者國家督學及督導辦實際上已有好幾年的合作；又好比，中法兩國共同創立對方語言即漢語法語的加強教學的國際班，這項協議也剛完成簽。此外，還有愈來愈蓬勃發展的校際交流。
我認為日後在語言教學的起步，就應該展開合作，為什麽呢，因為我們在全球化後，人才是大幅度流動的，而這種人才大流動的情況，對語言使用上是有影響的。因此，遠距離語言就離我們愈來愈近了，換句話說，遠距離語言的使用即就業價值變得愈來愈高。相對英語漢語對法國人來說也就不再是小語種，在中國也是一樣的情況。所以說，外語師資很重要，未來我們可以互派教師，因為有的時候語言教師欠缺，還包括師資的培訓培養等等。
另外，我個人最希望加強的是，最跟上時代的實習機會，做為一個大學生，尤其是精英學生，與過往不同，實習現在愈來愈有價值，因此，我期待以後中法雙方在實習方面多提供一些方便，有時候，行政手續上難免會有很多障礙。
法廣：近年來中國相當重視在海外推廣漢語教育，孔子學院在法國設立情況呢？
白樂桑：孔子學院的發展需要當地合作夥伴，而它的對象不是官方的。目前全法已經有16所孔院，其中大部分的合作夥伴是大學，我想未來，可能也會有市政府或大區政府會有這項合作的願意。
訪問中，白樂桑總督學還提到了，當初他們這一批留學生，透過法中建交50周年時機，將當時自己留學中國的生活照片，輯冊出版，茲以紀念。最後感謝白樂桑總督學接受法廣訪問。